Colegas professores e professoras coordenadores, leiam estes artigos! São muito interessantes para pensarmos nossos desafios
O coordenador pedagógico mediador: o projeto como orientador
das ações
Adelar Hengemühle
Resumo: no contexto educacional brasileiro, a prática do planejamento ainda está muito limitada.
Sem planejamento, ou com planejamento não levado à prática, as ações das instituições
educacionais perdem-se em si mesmas. O planejamento proporciona unidade e identidade ao fazer
institucional. Sem esse, perde-se o foco e não se consegue aferir metas. O presente artigo põe em
reflexão essas temáticas, focado no papel do coordenador pedagógico como mediador entre o
planejado e o efetivamente realizado.
acesse o artigo na íntegra em:
http://facos.edu.br/publicacoes/revistas/e-ped/agosto_2012/pdf/o_coordenador_pedagogico_mediador_-_o_projeto_como_orientador_das_acoes.pdf
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Desenvolver as potencialidades humanas: concepções para a
formação de professores
Adelar Hengemühle
Resumo: Formar empreendedores, pessoas competentes, com espírito investigativo e habilidades
reflexivas, sendo capazes de compreender e resolver problemas sempre novos, embasados em
conhecimentos teóricos, são, entre outros, ideais prospectados, tanto pelas instituições educacionais,
como por quem a elas acorre na busca de sua formação. No entanto, o paradigma que ainda
prevalece nas práticas dos contextos educacionais está muito distante dos ideais almejados e
necessários na contemporaneidade. Embasado por referenciais teórico-práticos desenvolvidos
durante muitos anos, a pesquisa que deu origem ao presente artigo, reflete desafios que precisam ser
superados para que os ideais educacionais possam concretizar-se nas práticas pedagógicas. Além
de apontar os desafios, toda a presente discussão é permeada por proposições, apontando caminhos
que levam à mudança do modelo educacional tão criticado, mas ainda vigente. Focado na formação
de pessoas empreendedoras e competentes, a pesquisa que embasa o artigo, a partir da análise do
campo empírico, à luz do marco teórico, aponta caminhos que tornam os conteúdos e as práticas
pedagógicas significativas, úteis, problematizadas, curiosas e provocantes, envolvendo as pessoas
de forma afetiva e emocional, condição primeira para o desenvolvimento cognitivo. Forma-se, assim,
o espírito científico em que a realidade circundante torna-se curiosa, espaço de investigação
permanente e as pessoas resultam capazes de compreender e resolver problemas sempre novos,
seja na dimensão pessoal, como profissional. concretiza-se, assim, a grande missão da educação:
proporcionar às pessoas espaços para compreender por que as coisas são como são, desenvolvendo
as suas dimensões e potencialidades.
acesse o artigo na íntegra em:
Bons estudos!
